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第九十六课(2 / 3)

“疑”到“举头”,从“举头”到“低头”,形象地揭示了诗人………鲜明地勾勒出……月夜思乡的形象。”

李晓诗每说一句,天幕外的杜甫都跟着恍然地点头,认同又赞叹:原来如此,原来是这样,这里竟然还能这么解释?真是妙啊——

另一边,李白的表情逐渐凝固。

一直觑着李白脸色的小童小心翼翼地问:“先生……?”您真是这么想着写的吗

“噔。”

李白放下酒盏,不语摇头。

他能说什么,他能说这些分析里的有些东西连他都是头一次知道吗?原来他在写诗的时候想了这么多吗?

逐字逐句的斟酌是没错,哪个字要更妙更得心喜有时候也确实是要考虑很久的。

但是这个所谓的“妙”吧,它其实是一种感觉,一种通诗明文的人天生的一种感觉感知,能够在一看一听之中就知道这个字的好和精妙——但要这样逐字去抠,是不是还是太过了一点?

好吧,虽然大家凑在一起品诗时,确实会有这样的场面,一起对某个字眼进行发散性、又针对性的夸赞。

可也没见谁会搞出“这个xx字和xx字对应,表达了作者刚睡醒到彻底清醒的状态转变,从而表达了作者xxx”的“赏析”啊??

太离谱了吧!!刘邦皱起眉。他琢磨了一会儿,扭头看向萧何:"大风起兮云……"

萧何稳如泰山:“——臣不通文墨,这么精妙的作品解析不了,力有不逮,陛下可以叫子房来,他会。”

在家里的张良:别cue,我不会。洪武年间。

朱元璋跃跃欲试:“鸡叫一声撅一撅,鸡叫两声……”朱标面无表情:快别秀了,丢不丢人啊。有没有人能来啊,快点把他爹带走?

直播间里,

听了李晓诗的“例子”,几人神色也各异。

书生头上的汗越流越多,佑老爷倒是仍然高高兴兴的,就等着什么时候结束了他好下去跟生意伙伴吹一吹,苏轼更干脆,把已经写了不少字的纸随意地一揉丢到一边,利索地重新写。

等李晓诗喊时间到,苏轼早已罢笔,书生却还在紧赶慢赶地往上添字。

李晓诗也不催,只问道:“两位是要选择口述还是让我来读你们的答案?”她也很干脆地没去问那个观光的朋友。

两人都选择了口述,李晓诗也乐得轻松。

这回论先后的时候书生却没再抢,而是很和顺地请苏轼先了,不知道他是抱着临时再补充整理措辞的心思还是单纯想让着前辈。

在跨时空的直播间里,在万众瞩目之中,苏轼掸了掸袖子,从容道:“这首诗,前半段夸了秦始皇,后半段贬了秦始皇,顺便骂了唐玄宗。有感而发,忧国忧民。有气势,有内涵,技巧娴熟,情感真挚,是不可多得的佳作。"

李晓诗正虚心听着,却见苏轼已经抱起了胳膊,看上去一副不打算再说话了的样子。

她:?

苏轼也看着她,目光很平静:说完了,你继续啊。

李晓诗:...

这就完了??

李白抚掌赞叹:"好!说得好。简洁明了,条理清晰,此人懂我(的诗)!"

李晓诗眨眨眼,又眨眨眼,见苏轼真不打算继续再说了,这才把视线转到那个书生身上。从苏轼说完的一刹那起,他周身的气势就骤然松弛了下来,好像不再那么紧张了。

见李晓诗看过来,他接道:“这首诗总共二十四句,我们可以从中窥见到许多作者巧妙安排的心思——前半部分、从秦王扫六合一直到骋望琅琊台,都是在歌颂秦始皇的功绩,赞扬了秦始皇平定天下的宏伟。”

“诗的第一句写秦始皇的威风赫赫……'虎视’二字写出了……‘浮云’……‘决’字果断干脆,掷地有声……这与《过秦论》的写作技巧一致,欲抑先扬、将前半部分写得愈轰动,后半部分的贬低和讽刺之意才会愈有落差之感。"

“后半部分……讽刺了秦始皇妄想长生的痴念与大兴土木的奢靡、不解人间疾苦……写长鲸,夸张中亦有神秘浪漫之…

…最后一句更是将已经被捧上云端的秦皇狠狠埋入地底,从极致的反差中越发显出讽刺……"

他越说越顺,逐渐变得侃侃而谈起来:“结合史实,在李白时期,唐玄宗的统治其实与秦始皇又何其相似,有过人的功绩、后又变得骄奢无度,引民不聊生,天下唾弃,甚至都奢求长生——想来李白不乏借此诗骂李隆基的意思。"

李晓诗听得目瞪口呆。

这……

听了苏轼的答案,她还以为要完蛋了呢,没想到这个书生的答案比她手里的答案还要精细许多。这真的……太让人吃惊了。

天幕之外,无数明清的文人学子都在与有荣焉地得意。

开玩笑,要是不知道什么格式也就罢了,这连参考的格式都给了,他们还能写不出?天底下没谁能比他们更会按格式写东西了。

当然,他们也不会有看轻苏

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